¿Es duradero el aprendizaje en la universidad?
Fecha de publicación
13/10/2011
Descripción
Parece evidente que los procesos de enseñanza en la universidad, generan uncambio conceptual del conocimiento previo de los estudiantes, pero ¿generanun cambio representacional? ¿Si es así, qué tan duraderos son esos cambios?
Para responder a estas preguntas:
Evaluamos las representaciones implícitas y explícitas sobre la memoria y elaprendizaje a inicios y final de semestre y determinamos si se produjeroncambios conceptuales (cambio en las representaciones explícitas) y cambiosrepresentacionales (cambio en las representaciones implícitas).Dos años después evaluamos a los estudiantes que habían mostrado cambiospara determinar cuál de ellos había sido duradero: el cambio conceptual o elcambio representaciona.
Fuente: Observatorio de Educación del Caribe Colombiano
