Resultados de PISA 2009 (Chile)
Fecha de publicación
13/12/2010
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Descripción
Los resultados del Programme for International Student Assessment 2009 (PISA, por sus siglas en inglés), entregados en Paris confirman que Chile está progresando en materia de aprendizajes de los jóvenes de 15 años, especialmente en las competencias más importantes para el futuro de los educandos, cuales son, las de comprensión lectora.
De hecho, el comunicado de la OECD destaca los "fuertes logros" que en este ámbito obtienen, sobre todo, Chile, Israel y Polonia. “Some OECD countries saw strong gains in reading literacy, most notably Chile, Israel and Poland, but also Portugal, Korea, Hungary and Germany. In mathematics, Mexico, Turkey, Greece, Portugal, Italy and Germany saw rapid improvements. In science, Turkey, Portugal, Korea, Italy, Norway, the US and Poland showed the biggest improvements”, se indicó en la nota de prensa oficial.
En los tres dominios examinados -matemática y ciencias además de comprensión lectora- Chile muestra liderazgo latinoamericano, acompañando a Uruguay en el dominio de matemática. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. Las pruebas de PISA son aplicadas cada tres años.
Cada una de las tres evaluaciones pasadas de PISA se centró en un área temática concreta: la lectura (en 2000), las matemáticas (en 2003) y las ciencias (en 2006), siendo la resolución de problemas un área temática especial en PISA 2003. El programa está llevando a cabo una segunda fase de evaluaciones: en el 2009 (lectura), 2012 (matemáticas) y 2015 (ciencias).
Lugar
Paris, Francia, 7 de diciembre de 2010
Objetivos
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) es un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hasta los 15 años. Se trata de una población que se encuentra a punto de iniciar la educación post-secundaria o que está a punto de integrarse a la vida laboral. El Programa ha sido concebido como un recurso para ofrecer información que permita a los 30 países miembros adoptar las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos.
Perfil
Autoridades gubernamentales, directivos universitarios, académicos y docentes, investigadores, universitarios y público general.
Ámbito
Local
Línea
Investigación, innovación y transferencia de conocimiento
